علی افشاری

اجتماعى دانش آموزان با مشکل افت تحصیلى انجام گرفت. روش: روش تحقیق نیمه آزمایشى با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعة آمارى تحقیق کلیة 96 بود که تعداد 60 نفر با توجه به جدول مورگان - دانش آموزان یک دبیرستان پسرانه در سال تحصیلى 97 و روش نمونه گیرى در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزینى تصادفى شدند. به منظور جمع آورى داده ها از پرسش نامة سازگارى اجتماعى کالیفرنیا جهت اندازه گیرى متغیر سازگارى اجتماعى و به منظور بررسى پیشرفت تحصیلى نیز از معدل دانش آموزان استفاده شد. به گروه آزمایش پنج جلسه آموزش راهبردهاى فراشناختى ارائه شد و سپس از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از استفاده گردید. spss تحلیل کوواریانس با بهره گیرى از نرم افزار 24 یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهاى فراشناختى در بین دانش آموزانى که دچار افت تحصیلى آنان شد. (p<0/ و هم چنین افزایش سازگارى اجتماعى ( 001 (p<0/ بودند، باعث بهبود تحصیلى ( 001 نتیجه گیرى: ارائه راهبردهاى فراشناختى در بین دانش آموزان داراى افت تحصیلى باعث افزایش سازگارى اجتماعى و بهبود تحصیلى آنان مى شود.