اجتماعی دانش آموزان با مشکل افت تحصیلی انجام گرفت. روش: روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق کلیه 96 بود که تعداد 60 نفر با توجه به جدول مورگان - دانش آموزان یک دبیرستان پسرانه در سال تحصیلی 97 و روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزینی تصادفی شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا جهت اندازه گیری متغیر سازگاری اجتماعی و به منظور بررسی پیشرفت تحصیلی نیز از معدل دانش آموزان استفاده شد. به گروه آزمایش پنج جلسه آموزش راهبردهای فراشناختی ارائه شد و سپس از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از استفاده گردید. spss تحلیل کوواریانس با بهره گیری از نرم افزار 24 یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای فراشناختی در بین دانش آموزانی که دچار افت تحصیلی آنان شد. (p<0/ و هم چنین افزایش سازگاری اجتماعی ( 001 (p<0/ بودند، باعث بهبود تحصیلی ( 001 نتیجه گیری: ارائه راهبردهای فراشناختی در بین دانش آموزان دارای افت تحصیلی باعث افزایش سازگاری اجتماعی و بهبود تحصیلی آنان می شود.
