سولماز بابائی بناب

یکی از روشهای پیشگیری از آسیبهای روانی، شساسایی عوامل مرتبط با آن است. ویژگیهای شخصیتی و بهزیستیذهسی یکی از باثباتترین ساز های روانشساختی است و انجام فعالیتهای جسمانی به عسوان راهی برای کمک به افراد بهمسظور کسب مهارت، دانش و نگرش مثبت در راستای رشد مطلوب، کسب سلامت عمومی و ایجاد لحظات شاد میباشد. هدف از تحقی حاضر بررسی نقش کلاسهای تربیتبدنی عمومی بر ویژگیهای شخصیتی و بهزیستیذهسی دانشجویان دختر دانشگا علوم پزشکی تبریز است. روش کار. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی بود. طرح تحقی آن از نوع پیشآزمون و پ آزمون با گورو کستورل بوود. جامعه هدف شامل کلیه دانشجویان دختر رشتههای پزشکی دانشگا علوم پزشکی تبریز بود کوه از میوان آنهوا 124نفور از طری نمونهگیری داوطلبانه انتخاب شد بودند و به طوور مسواوی بوه دو گورو تجربوی (کسوانی کوه در ایون تورم واحود درس تربیتبدنی عمومی داشتسد) و کسترل (کسانی که واحد تربیتبدنی عمومی نداشوتسد) تقسویم شودند. آزموودنیهوای گرو تجربی از میان دانشجویانی انتخاب شدند که در حال گذراندن واحد تربیتبودنی عموومی 1بودنود و در مجمووع 64 نفر بهعسوان آزمودنیهای گرو تجربی انتخاب شدند. آزمودنیهای گرو کسترل نیز از دانشجویان مسوتقر در خوابگوا هوای کوثر و قدس دانشگا علوم پزشکی تبریز انتخاب شدند. دانشجویان طی دو مرحلوه (اول تورم و پایوان تورم) پرسوشناموه شخصیتی برن رویتر و پرسشنامه شادکامی آکسفورد را تکمیل کردنود. کولاسهوای عموومی گورو تجربوی بوه مودت 12 هفته و هر هفته یک جلسه 94دقیقهای به مدت 12جلسه با مربیگری یوک مودرس و رأس سواعت 8:14الوی 14صوبح اجرا شد. جهت آنالیز آماری از نرم افزار استفاد شد و از آزمون تحلیول کوواریوان در سوطح معسویداری >4/45 استفاد شد. یافتهها. نتایج نشان داد کلاسهای تربیتبدنی عمومی بور هور شوش صوفت شخصویتی موورد بررسوی و بهزیسوتیذهسوی (شادکامی) دانشجویان تأثیر معسیدار داشته است ( .) 4/441این دور سبب افزایش صفات اعتمادبوهنفو ، اجتمواعی بودن و برتریجویی و کاهش صفات میل به عصبیبودن، درونگرایی و اهمیت به خود آزمودنیها و همچسوین موجوب افزایش بهزیستیذهسی گرو تجربی شد است (. >4/45 نتیجهگیری. با توجه بهایسکه زندگی دانشگاهی با استرسهای پیچید ای همرا است، بهنظور مویرسود توانوایی مقابلوه بوا این اسوترسهوا و لوذتبوردن از ایون موقعیوتهوا بوه وسویله کسوب توانمسودی