زمینه و هدف: با توجه به اینکه اختلال افسردگی پس از زایمان یک اختلال شایع روانی اجتماعی با پیامدهای منفی برای مادر و نوزاد است و از طرفی تکنیک اموزش توجه از جهت مداخله در سندرم شناختی- توجهی میتواند نسبت به سایر تکنیک ها با اهمیت باشد در پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی تکنیک آموزش توجه بر علایم افسردگی، اضطراب و باورهای فراشناختی در افراد مبتلا به افسردگی پس از زایمان پرداخته شد. روش بررسی: این مطالعه تجربی در چارچوب طرح تجربی تک موردی با استفاده از طرح خطوط پایه چند گانه ی پلکانی طی 8 جلسه بر روی دو بیمار، در دوره پیگیری سه و شش ماهه مورد بررسی قرار گرفت. ایزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه ی افسردگی بک، اضطراب بک و پرسشنامه ی باورهای فراشناختی بودند. تحلیل داده ها با نرم افزار Excel به صورت تحلیل نموداری و سپس بر اساس گزارش درصد بهبودی، اندازه اثر و معناداری بالینی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: در پایان درمان تغییرات معنادار و قابل توجهی در کاهش علائم افسردگی (61 درصد بهبودی) ، اضطراب(48 درصد بهبودی) و باورهای فراشناختی (83 درصد بهبودی) در بیماران مبتلا به افسردگی پس از زایمان مشاهده شد.
