زهره هاشمی

چکیده: یکی از روش های اثربخش کنترل اختلالات مزمن خلقی طرحواره درمانی است، باید توجه داشت که به سلامت روانشناختی دانش آموزان استعداد درخشان به دلیل موارد درسی دشوارتر، رقابت با دانش آموزان تیز هوش، وجود انتظارات تحصیلی بالاتر و به عبارت دیگر، دشوارتر بودن موقعیت تحصیلی باید توجه شود. یکی از مشکلات عمده که تأثیر بازدارنده و مهم بر کارآمدی و پویایی دارد و از شکل گیری سالم هویت و نیز شکوفایی استعدادها و قوای فکری و عاطفی در آنان جلوگیری می کند مشکلات افسردگی و اضطراب در این دانش آموزان است بنابراین پرداختن به روش های کاهش این مشکلات دارای اهمیت اساسی است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی طرحواره درمانی بر دانش اموزان استعداد درخشان مبتلا به افسرده خویی بود. فرضیه های این پژوهش در چارچوب طرح تجربی تک موردی با استفاده از طرح خطوط پایه چند گانه ی پلکانی طی 16 جلسه بر روی 4 دانش آموز استعداد درخشان مراغه (دبیرستان شهید بهشتی) به صورت نمونه گیری هدفمند مورد بررسی قرار گرفت. از پرسشنامه های ی طرح واره ی یانگ وافسردگی بک استفاده شد. طرحواره درمانی به صورت فردی اجرا شد. پرسشنامه ها در خط پایه، انتهای درمان و پیگیری یک و سه ماهه تکمیل شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل نموداری و ترسیمی و از شاخص درصد بهبودی استفاده شد. درمان تغییرات معنادار و قابل توجهی در کاهش علائم دانش آموزان ایجاد کرد . به عنوان نتیجه گیری میتوان گفت طرحواره درمانی از روش های موثر در کاهش علایم افسرده خویی در دانش اموزان استعداد درخشان است.