مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی پایایی و روایی سیاهه فرسودگی در مدرسه
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	پایایی، روایی، فرسودگی در مدرسه
چکیده	چکیده هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی پایایی و روایی مقیاس فرسودگی در مدرسه بود. روشها: روش پژوهش حاضر از توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشآموزان دوره اول مقطع متوسطه شهر اردبیل تشکیل دادند. نمونۀ مورد بررسی 350نفر دانشآموز ( 180دختر و 170پسر) بود که به روش خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، سیاهه فرسودگی در مدرسه (سالملا_آرو و همکاران، )2009و مقیاس نیازهای بنیادین روانشناختی در دانشآموزان (تیان و همکاران، )2014بود. جهت بررسی پایایی مقیاس از روش ضریب همسانی درونی و روایی مقیاس از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS 25و LISREL 8/8انجام شد. یافتهها: نتایج حاصل از ضریب همسانی درونی نشان داد که این مقیاس از پایایی مناسبی برخوردار است (فرسودگی در تکالیف مدرسه ،0/88بدبینی نسبت به اهمیت و معنی مدرسه ،0/89حس ناکارآمدی در مدرسه 0/77و کل مقیاس .)0/84همچنین، نتایج حاصل از تحلیل عاملی تأییدی بیانگر روایی مناسب مقیاس است ( NNF=0/93 ،RFI=0/94 ،CFI=0/96و )RMSEA=0/049بود. نتیجهگیری: بنابراین، میتوان گفت که این مقیاس ابزار مناسبی جهت سنجش میزان فرسودگی دانشآموزان در مدرسه است
پژوهشگران	زهره هاشمی (نفر چهارم)، بهمن زردی (نفر سوم)، سولماز ارشادی فرد (نفر دوم)، ساناز عینی (نفر اول)